认知理解能力会直接影响到孩子后续的学习、能力发展，所以在孤独症孩子的康复干预中，认知理解能力训练也是需要重视的一部分。本次，我们为大家整理了孩子认知理解能力训练的方向与训练内容参考，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。
1、模仿
模仿是所有孩子学习的基础，孩子的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿，孤独症孩子也不例外，所以在孩子的干预初期，我们一定要重视对于孩子模仿能力的训练、培养。
具体的训练，我们可以根据孩子的实际能力情况，按照“粗大动作模仿—精细动作模仿—简单操作模仿—复杂操作模仿”这一顺序带孩子进行训练。通过训练还可以锻炼孩子的注意力、配合能力与协调能力，促进孩子视听知觉的发展。
2、区分
区分事物的相同与不同也是学习能力的基础，对此我们可以带孩子进行配对与分类训练，目的主要是提升孩子区分事物的相同与不同与对事物进行分类的能力。通过训练也会同步提升孩子的视觉辨别、感知范围、集中注意、归纳能力、思维能力。
训练内容方面，配对训练活动我们可以根据孩子的实际能力情况，按照“实物配对—物图配对—图图配对—书面泛化”这样由易到难顺序进行。而分类训练活动我们可以根据孩子认知情况选择形状分类、颜色分类、大小分类等。
3、比较
这方面的训练主要是让孩子通过对物品的观察从而进行比较与区分，从而促进孩子的感知能力、概括能力和思维推理能力的发展，并为孩子学习数学奠定基础。
对此，我们可以根据孩子的认知情况选择带孩子进行比较大小、多少、高矮、长短等训练活动。
4、排序
训练孩子依照某种标准进行排序、排列，比如根据孩子的能力情况，让孩子按照左右上下的顺序排列、大小高矮长短等标准排列、事物发展顺序进行排列等。主要可以锻炼孩子的感知能力、区分比较、顺序工作、推理能力以及逻辑思维。
最后，还需要教导孩子对于生活中衣、食、住、行等方面的物品、工具、食物、动物、交通工具等事物的认知，包括对于事物的命名、样式、功能、事物与事物之间的联系以及对于形状、颜色的认知等。除此之外，还有孩子对人物、地点的认识。
校对 庄武
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